眼下，国际升学考试纷纷步入变革年节奏。曾几何时，中国学生只需一门托福就可敲开海外高校大门，如今，SAT、AP、IB，海外高校升学类考试层出不穷，考题不断打出“变革”口号的也越来越多。它们为何要重新设计考题，其中无不传递出高校招生的取向变化——名校想招到什么样能力的学生，从这些测试的变革中其实可以管窥一二。近日，美国大学理事会副总裁王湘波博士针对AP、SAT考试变革与大学升学新风向，受英锐教育之约在沪接受记者采访。

　　谈SAT改革：考理解而非记忆，阅读加码

　　问：SAT明年有新改革，会在哪些方面有调整，对中国孩子是利是弊？

　　答：因人而异，不能说哪个更好，但有几个特点。新SAT丢弃了所有死记硬背单词的部分，灵活的部分增多了，特别是阅读，需要你上下串连、分析、综合的任务多了，这是为了更好地预测孩子升入大学后的学习能力。

　　如果你的英语水平摆在那儿，你什么都不用担心。这门考试考的是你的能力。因为只有能力才是宇宙性的，知识是被动性、有局限的。如果SAT对于任何外国学生有不公平性，就不可能存在下去了。

　　问：怎么看待学生尤其是中国考生反复考SAT现象？

　　答：新旧SAT对学生的能力要求是一样的。但在方法上有必要做些提醒，一味地做SAT题帮助不大。如果每次做的都是低分，试图通过反复考试来拉高的话，这恐怕是很多培训机构最糊弄人的地方。在美国也有这样的情况，我的大学同学把孩子三四次地送到辅导机构，最后没涨多少分。这就是光做题的败笔。

　　应该怎么做？简单说，在美国有个理论叫做“N+1”，就是首先精确把握你的程度，再安排每周都能提高的资料给孩子读。一定要超出SAT的范畴，要因材施教。用“N+1”之后，再回过头考SAT，这样才有效。

　　谈中国孩子选AP课程：要学就认真学，宁精毋糙

　　问：AP课程很火爆，中国孩子以什么时间节点和组合来读比较合适？

　　答：SAT是美国高中11年级的水平，AP则是美国大一水平，又称美国大学先修课，是对高中学有余力的孩子的加选项，难度可想而知。

　　高中生如果想选AP课程，我认为越早越好。这是一句空话，但也是最重要的。因为美国的高中从9年级开始，我们的高中从10年级开始，本身我们学起来就比美国孩子晚了一年。

　　怎样最大地优化时间？靠我们的家长多催一点，上一些培训班，多看看电影，让孩子充分利用每一分钟提高英文。要苦学，也要巧学。

　　此外，建议孩子能学6门AP课程。数理化是常科，另加3门：

　　第一，尽量拿下英语语言与写作。这门课相对难，但可以把周期放长，花两个学期甚至一年半。这是一举多得的，不仅帮助了托福、SAT、AP，也帮助了大学学习。因为在大学里，3个月时间，你想从“0”到“A”，不可能，还不如现在就学。

　　补充一点，在美国读本科要比读研究生难10倍。从普林斯顿出来的博士后，英文烂的大有人在，因为他们可以扬长补短，英语不听不说，整天呆在实验室也行。但美国的大学是综合性的，需要全面发展。

　　第二，可以学历史课，不要学美国史，建议学世界史。两点原因，第一，美国历史可以到美国去学，第二，世界史的高度更高，世界的精华、文明都能囊括其中，都是经典部分。

　　第三，特长。比如小提琴、钢琴、绘画等，AP都有涵盖，AP有一门课叫音乐理论、一门叫画史艺术，学生都可以提升一下。AP让孩子们把自己的特长当成一门学问来做。