中国社会科学报上海6月17日电（记者李玉 查建国）未来的教育将是怎样的？信息和通信技术的进步给我们的教学方式带来了哪些改变？6月17日，2015年教育信息传播与技术协会夏季研讨会在华东师范大学召开，与会学者围绕“开放教育下的学习和知识分析”这一主题展开交流，探讨热点集中于开放教育、新媒体和新技术的应用、学习设计等议题。

　　“除非我们极大地增加对开放性原则的运用，否则未来的教育与现在的教育将没什么区别。”美国杨百翰大学教授戴维·威利认为，开放性能够使个人或机构参与“无许可创新”，从而积极促进意外的创新。

　　过去20年间，教学设计领域发生了重大改变。美国佛罗里达州立大学学者罗伯特·A.瑞泽表示，这些改变主要源自两方面影响。一方面是教学与学习过程中产生的新观点，包括学习科学的发展、对促进非正式学习的进一步强调等。另一方面的影响来自如何运用技术促进学习与教学方面的重大变革，这些变革包括人们越来越多地运用在线学习技术、绩效支持工具、社交媒体、教育游戏和移动学习设备来进行教学和学习。

　　今天，全世界数以百万计的在线自主学习者正在通过由知名教授讲授的成千上万的课程以及开放教育内容进行学习。基于这种现状，美国印第安纳大学教授科蒂斯·邦克认为，探索自主学习者的学习体验，包括常见的障碍、困难、动机和成就等，显得非常必要。因为这些学习体验所带来的巨大变化，会促使其他学习者参与开放教育和其他开放形式的学习。

　　此次会议由美国教育传播与技术协会主办，美国印第安纳州立大学协办，华东师范大学教育信息技术学系承办。